Der jüngste Neuling im Weltverband Deutscher Auslandsschulen ist die Kompass Schule Maadi in Ägypten. Aktuell hat der WDA 157 Mitglieder und repräsentiert dabei auch 87 % der 135 anerkannten Deutschen Auslandsschulen.
Andrea Lindholz, Vizepräsidentin des Deutschen Bundestages, hat rund um Ostern die Deutsche Schule Rom besucht. Im Rahmen ihrer Dienstreise nach Rom nahm sie sich Zeit für intensive Gespräche mit der Schulleitung sowie der Schülervertretung. Im Mittelpunkt standen zentrale Zukunftsthemen wie Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und soziale Medien. Treffen mit politischen Vertreterinnen und Vertretern aus Deutschland machen die wertvolle Arbeit und die wichtige Rolle der Auslandsschulen noch greifbarer.
In der Deutschen Schule Erbil (DSE) ist Nachhaltigkeit als zentrales Bildungsthema verankert. Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Schulverein setzen es mit großem Engagement in vielfältigen Praxisprojekten um. Nun wurde die DSE von Greenpeace mit dem Zertifikat „Schools for Earth" ausgezeichnet, als zweite Deutsche Auslandsschule weltweit nach Nairobi, Kenia. Die Zertifizierung unterstreicht das wachsende Engagement Deutscher Auslandsschulen für Nachhaltigkeit. Sie ist ein wegweisendes Beispiel dafür, wie sie kommende Generationen auf das Lernen, Leben und Arbeiten in einer komplexen und globalisierten Welt vorbereiten.
Wie werden unsere Städte in 10, 20 oder 30 Jahren aussehen? Und vor allem: Wer wird sie gestalten? Um Antworten auf diese Fragen zu finden, sind auch die Deutschen Auslandsschulen herzlich eingeladen, an der Pilotphase von Young Smart Cities teilzunehmen. „Young Smart Cities“ ist ein von der Universität Siegen koordiniertes Erasmus+-Projekt. Es bringt Schulen, Lehrkräfte, öffentliche Einrichtungen und Klein- und Mittelunternehmen aus verschiedenen europäischen Ländern zusammen.
Das Gemischtsprachige Internationale Baccalaureate (GIB) ist an 36 Deutschen Auslandsschulen fester Bestandteil der schulischen Arbeit und einer der gesetzlich anerkannten Abschlüsse Deutscher Auslandsschulen. Es verbindet deutsche Bildungsstandards mit internationaler Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenz und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik. Gemeinsam mit der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen zeigt der WDA durch die Schulen selbst produzierte Videoporträts und macht damit auf ihre Erfolgsgeschichten aufmerksam. Diesmal geben Deutsche Auslandsschulen in Chile, Kolumbien, El Salvador und Mexiko Einblicke in die GIB-Praxis.
Der Bericht zur Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik für 2025 hebt den Ausbau der Deutschen Auslandsschulen und des PASCH-Netzwerks als wichtige Brücken nach Deutschland und zur Fachkräftegewinnung hervor. Wörtlich heißt es: „Die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik ist zentraler Bestandteil der deutschen Außenpolitik, wichtiges Element der Soft Power Deutschlands und damit ein strategisches Instrument im globalen Wettbewerb um Ansehen, Einfluss, Narrative, Ideen und Werte.“
Wie können die Rahmenbedingungen für die Deutschen Auslandsschulen nachhaltig gestärkt werden? Diese Frage prägte den Austausch zwischen dem Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) und der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) am 25. Juni 2026. Im Fokus standen das Auslandsschulgesetz, die nachhaltige Finanzierung sowie die Weiterentwicklung des Besetzungsverfahrens für Schulleitungen. Überdies bekräftigte der WDA seine Position zur Gleichwertigkeit und Vielfalt der an Deutschen Auslandsschulen angebotenen Abschlüsse.
Das Kabinett hat den Entwurf für den Bundeshaushalt 2027 am 6. Juli 2026 gebilligt. Der Haushaltsentwurf zeigt im Schulfonds die geplante Förderung der Deutschen Auslandsschulen im nächsten Jahr. Der Schulfonds steigt um 3,1%. Bei der gesetzlichen Förderung ist ein Anstieg zu verzeichnen, während die freiwillige Förderung leicht zurückgeht.
Während der Diskussion standen primär die Zukunft und Finanzierung der Auslandsschulen im Mittelpunkt. Dabei wurden ihre Bedeutung für die Vermittlung demokratischer Werte, die Stärkung der deutschen Sprache und die Fachkräftegewinnung betont. Vor dem Hintergrund steigender Kosten wurden eine verlässliche und wachsende Finanzierung sowie eine stärkere strategische Einbindung der Schulen in politische Gesamtstrategien angesprochen. Insgesamt wurde ihre zentrale Rolle als Mittler deutscher Bildungs- und Außenpolitik deutlich. Unter der Moderation von WDA-Vorstandsmitglied David Nescholta diskutieren Nancy Faeser, Stephan Mayer, Jamila Schäfer, Maren Kaminski, Anke Reiffenstuel, Thomas Mayer und Heilke Daun.
Gründergeist, Entrepreneurship und Innovationen: Wie entfesseln wir die Potenziale im MINT-Bereich? Das war das Motto des 14. Nationalen MINT-Gipfels am 9. Juni in Berlin. Die Deutschen Auslandsschulen haben Antworten darauf: Sie bilden Potenziale im MINT-Bereich aus und leben Innovationen im Alltag. Das hoben für den WDA Walter Brand, WDA-Vorstandsmitglied und Vorstandsvorsitzender der Deutschen Schule Mailand, und Thilo Klingebiel, WDA-Geschäftsführer, während der jährlichen Veranstaltung des Nationalen MINT Forums hervor.
Der Film zur WDA-Tagung 2026 zeigt Eindrücke der Jahresveranstaltung des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen (WDA) in Berlin. Unter dem Motto „Weltweit vernetzt. Deutsch geprägt“ kamen vom 20. bis 23. Mai 2026 rund 100 Vertreterinnen und Vertreter aus Deutschen Auslandsschulen, Politik, fördernden Stellen, Verbänden, Wirtschaft und Bildungsverwaltung zusammen.
Bei einem Gespräch mit Anke Reiffenstuel im Auswärtigen Amt hat der WDA die Bedeutung einer verlässlichen Förderung für die Deutschen Auslandsschulen hervorgehoben. Im Mittelpunkt standen der Masterplan des Auswärtigen Amtes, die geplanten Änderungen beim Auslandsschulgesetz sowie die langfristige Finanzierungs- und Planungssicherheit der Schulen. Das Treffen war Teil des fortlaufenden und guten Austauschs mit dem Auswärtigen Amt.
Wie können internationale Talente und Fachkräfte für Deutschland gewonnen werden? Darüber sprachen Sebastian Stietzel, Präsident der Industrie- und Handelskammer (IHK) Berlin, Heilke Daun, Vorstandsvorsitzende des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen (WDA), und WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel im Mai. Im Mittelpunkt standen die Bedeutung der Deutschen Auslandsschulen, ihrer Alumni und der beruflichen Bildung für die deutsche Wirtschaft und die Fachkräftesicherung.
Am 10. Juni 2026 sprach der Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) mit der Bundestagsabgeordneten Maren Kaminski von der Partei Die Linke. Im Mittelpunkt standen die Struktur der Finanzierung der Schulen sowie die Bedeutung verlässlicher politischer Rahmenbedingungen. Walter Brand, WDA-Vorstandsmitglied und Vorstandsvorsitzender der Deutschen Schule Mailand, und Thilo Klingebiel, WDA-Geschäftsführer, unterstrichen, dass Planungssicherheit, klare Kommunikation und nachhaltige Förderstrukturen entscheidend für die Deutschen Auslandsschulen sind.
Im Rahmen der Jahrestagung der Stiftung Verbundenheit mit den Deutschen im Ausland fand am 9. Juni 2026 ein Austausch zwischen dem Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) und den Gremien der Stiftung im Deutschen Bundestag statt. Der Ratsvorsitzende der Stiftung Verbundenheit, Hartmut Koschyk, und die Teilnehmenden würdigten die Arbeit der Deutschen Auslandsschulen und des WDA ausdrücklich zur Förderung der deutschen Sprache, Kultur und Bildung weltweit. Für den WDA nahmen WDA-Vorstandsmitglied und Vorstandsvorsitzender der Deutschen Schule Mailand Walter Brand und WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel teil.
Das DAAD-Sommerforum im Mai 2026 brachte führende Persönlichkeiten aus Politik, Wissenschaft und internationaler Bildungszusammenarbeit zusammen. Der WDA war vor Ort vertreten und setzte den Dialog zu zentralen Zukunftsthemen wie internationalen Partnerschaften und der Rolle der Deutschen Auslandsschulen im weltweiten Bildungsnetzwerk fort. Seit vielen Jahren arbeiten der DAAD und der WDA zum Potenzial der Absolventinnen und Absolventen der Deutschen Auslandsschulen eng zusammen.
Am 26. Mai 2026 waren fünf Abgeordnete des Parlamentarischen Freundeskreises Berlin-Taipei zu Gast an der Deutschen Schule Taipei. Nach ihrem offiziellen Besuch bei Präsident Lai am Vortag nahm sich die Delegation Zeit für eine spannende Podiumsdiskussion mit den Schülerinnen und Schülern und tauschte sich mit der Schulgemeinschaft aus. Schulbesuche dieser Art bieten die Möglichkeit, die Deutschen Auslandsschulen als Brückenbauer und Dialogpartner im Netz der internationalen Beziehungen begreifbar zu machen.
Großer Erfolg für die Deutschen Auslandsschulen: Viyona und Aarav Singh von der German International School of Silicon Valley erhielten beim 61. Bundeswettbewerb Jugend forscht den Bundessieg „Preis für eine außergewöhnliche Arbeit“, der von Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier gestiftet wird. Auch Schülerinnen und Schüler des Istanbul Lisesi, der Pestalozzi-Schule Buenos Aires und der Deutschen Schule Madrid wurden für ihre Forschungsprojekte ausgezeichnet. Die ausgezeichneten Schulen stehen stellvertretend für zahlreiche Deutsche Auslandsschulen, die MINT-Bildung gezielt fördern.
Unter dem Motto Weltweit vernetzt. Deutsch geprägt kamen vom 20. bis 23. Mai 2026 in Berlin Vertreterinnen und Vertreter der Deutschen Auslandsschulen und Partner aus Politik, fördernden Stellen, Wirtschaft, Verbänden, Wissenschaft und Bildungsverwaltung zusammen. Es ging um die Zukunft der Deutschen Auslandsschulen, ihre Rolle als Brücken zwischen Deutschland und der Welt sowie die Frage, wie sie angesichts wachsender Herausforderungen nachhaltig gestärkt werden können. Von der Politik gab es viel Zuspruch für die Schulen. Diese stehen jedoch vor großen Herausforderungen und benötigen mehr denn je Unterstützung. Etwa 100 Teilnehmende brachten ihre Stimme bei der jährlichen Veranstaltung des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen ein.
Wer engagierte Lehrkräfte kennt oder eine vorbildliche Schulleitung hat, wer ein innovatives Unterrichtsprojekt durchführt, der sollte jetzt schnell handeln: Gesucht werden Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen in Deutschland und an Deutschen Auslandsschulen, die durch besonderes Engagement, innovative Konzepte oder inspirierende Führung überzeugen. Deutsche Auslandsschulen waren beim Wettbewerb bereits erfolgreich: Lehrkräfte der German International School of Silicon Valley waren zuletzt 2024 unter den Preisträgern.
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