Rund 85.000 Schülerinnen und Schüler lernen an Deutschen Auslandsschulen, einige schließen auch mit dem Gemischtsprachigen Internationalen Baccalaureate ab. Foto: william87, fotolia.
Einleitende Worte zur Sitzung kamen von Florian Dehne und Ludwig Johannsen, die im WDA-Vorstand die GIB-AG leiten. WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel stellte den aktuellen Status der Arbeitsgruppe und die weiteren Schritte vor. In Gruppen arbeiteten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer an den weiteren Schritten und Strategien. Dies ermöglichte intensiven Austausch.
Potenziale der Absolventinnen und Absolventen fördern
Der WDA setzt sich dafür ein, dass Absolventinnen und Absolventen der Deutschen Auslandsschulen mit GIB-Abschluss nicht benachteiligt und deren Potenziale genutzt werden. Auch das aktuelle Positionspapier des WDA, die Berliner Erklärung, unterstreicht die Gleichwertigkeit und Vielfalt der Abschlüsse an Deutschen Auslandsschulen.
Im Anschluss an den im vergangenen Herbst erfolgreich fortgesetzten Runden Tisch GIB konnten zentrale Anliegen der GIB-Schulen auf Grundlage der Berliner Erklärung bei den fördernden Stellen eingebracht werden. Das Sekretariat der Kultusministerkonferenz (KMK) hat hierzu inzwischen Rückmeldungen gegeben, die gemeinsam ausgewertet und diskutiert wurden.
Es erfolgte auch eine Abstimmung der Teilnehmenden der Sitzung, um mit einer Stimme zu sprechen. Die abgestimmten Fragen und Ansätze werden nun aufbereitet und zur Vorbereitung des nächsten Runden Tisches GIB an die fördernden Stellen übermittelt.
Positionierung der GIB-Schulen schärfen
Die Sitzung bot zudem Gelegenheit, sich über weitere aktuelle Entwicklungen auszutauschen und die gemeinsame Positionierung der GIB-Schulen weiter zu schärfen. Auch im November 2025 arbeiteten die Teilnehmenden beim mehrstündigen Thementag zum GIB intensiv daran, den Wert dieses Abschlusses für ihre eigene Deutsche Auslandsschule besser zu verstehen und sichtbar zu machen. Thementage, vorerst zu den Abschlüssen an Deutschen Auslandsschulen, sind Teil der Fortbildungen der im November letzten Jahres gegründeten WDA-Akademie.
Das GIB ist ein zentraler Abschluss an Deutschen Auslandsschulen, neben anderen. Analoge Arbeitsgruppensitzungen der WDA-Akademie sind auch für die weiteren Abschlusstypen geplant.
Gleichwertigkeit und Vielfalt der Abschlüsse
Die Berliner Erklärung der Gemeinschaft der Deutschen Auslandsschulen unterstreicht die Gleichwertigkeit und Vielfalt der Abschlüsse an den Deutschen Auslandsschulen. Diese Vielfalt ist eine Stärke – jeder Abschluss hat seinen eigenen Wert, der sich am besten entfaltet, wenn er an den individuellen Standort der jeweiligen Schule angepasst ist. Dies gilt für alle im Auslandsschulgesetz anerkannten Abschlüsse und insbesondere für das Deutsche Internationale Abitur (DIA), das gemischtsprachige International Baccalaureate mit Schwerpunkt Deutsch (GIB), den Mittleren Schulabschluss (MSA), auch in Kombination mit dem GIB oder dem IB, und das Deutsche Sprachdiplom (DSD).
Weitere Informationen
- WDA führt Runden Tisch zum GIB durch
- Erfolgreicher GIB Thementag der WDA-Akademie
- GIB weltweit im Video – Deutsche Auslandsschulen in Lateinamerika
- Zukunft von Abitur und GIB an Deutschen Auslandsschulen – Austausch mit der KMK
- Gemischtsprachiges Internationales Baccalaureate (GIB): Austausch mit interessierten europäischen Schulen
- Berliner Erklärung des WDA
- Positionspapiere des WDA
- KMK-Information zu Bildungsgängen und Abschlüssen an Deutschen Auslandsschulen
- Thomas Mayer, Ländervorsitzender BLASchA, im Interview mit dem WDA, WDA-Tagung 2024
