Der Leistungsbericht 2025 des WDA zeigt, wie der WDA wirkt. Er beleuchtet Meilensteine der Arbeit der Gemeinschaft der gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslandsschulen im WDA in den Wirkungsbereichen der Interessenvertretung, der Netzwerkarbeit sowie der Partnerschaften und Services. Der Leistungsbericht ist zentraler Bestandteil der Transparenz-Philosophie des WDA.
Im Rahmen der didacta organsierten mobile.schule und der Weltverband Deutscher Auslandsschulen eine öffentliche Podiumsdiskussion zu beruflicher Bildung weltweit an Deutschen Auslandsschulen. Vertreterinnen und Vertreter von Schulen aus Guatemala, Peru, Ecuador, Ungarn und China tauschten sich zu Konzepten, Erfahrungen und Perspektiven aus. Dabei wurde wieder deutlich: Deutsche Auslandsschulen stehen für eine beeindruckende Vielfalt an Abschlüssen – insbesondere auch im Bereich der beruflichen Bildung.
Am 20. Februar 2026 tagte die Jury für die Beiträge der Deutschen Auslandsschulen zum 73. Europäischen Wettbewerb in Berlin. Die Einreichung von Arbeiten der Deutschen Auslandsschulen ist längst fester Bestandteil des Wettbewerbs und erweitert ihn um den besonderen Blick junger Menschen außerhalb Deutschlands– in diesem Jahr erreichte dieses Engagement mit einer deutlich gestiegenen Zahl an Einsendungen einen neuen Höhepunkt. Die ehemalige WDA-Vorstandsvorsitzende Friederike Gribkowsky war in diesem Jahr wieder als Jurorin beim ältesten Schulwettbewerb Deutschlands dabei.
Am 27.2.2026 fand ein Thementag der WDA-Akademie zum Deutschen Internationalen Abitur (DIA) und zum Mittleren Schulabschluss (MSA) statt. Dabei arbeiteten die Teilnehmenden intensiv daran, den Wert dieses Abschlusses für ihre eigene Deutsche Auslandsschule besser zu verstehen und sichtbar zu machen. Deutsche Auslandsschulen bieten ganzheitliche Bildung – vom Kindergarten bis zu mehreren anerkannten Schulabschlüssen. DIA und MSA sind zwei dieser Abschlüsse. Die Berliner Erklärung der Gemeinschaft der Deutschen Auslandsschulen betont die Gleichwertigkeit und Vielfalt dieser Abschlüsse.
Der WDA hat eine Stellungnahme zu den Eckpunkten einer Work-and-Stay-Agentur zur Fachkräfteeinwanderung vorgelegt. Diese knüpft an das Fachkräfteeinwanderungsgesetz an, das die Rolle der Deutschen Auslandsschulen bereits anerkennt. Mit seiner Stellungnahme setzt sich der WDA weiter für die Förderung der Deutschen Auslandsschulen ein und stärkt ihre Rolle für die Fachkräftesicherung. Ziel der Agentur ist es, Anerkennungsverfahren zu erleichtern.
Am 5. Februar 2026 haben sich der Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) und die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) erneut ausgetauscht. Beide Organisationen knüpfen damit an frühere Gespräche an und planen, ihre Kooperation künftig auszubauen. Im Mittelpunkt standen die Anerkennung internationaler Abschlüsse, der Hochschulzugang sowie gemeinsame Perspektiven in Lehrerbildung und im internationalen Hochschulmarketing. Ziel ist es, Absolventinnen und Absolventen der Deutschen Auslandsschulen noch besser an deutsche Hochschulen anzubinden.
Im Lichte der Olympischen Winterspiele, die derzeit in Mailand stattfinden, gab es in den vergangenen Tagen vielfältigen Austausch zwischen der Deutschen Schule Mailand, dem Leistungssport und der deutschen Politik. WDA-Vorstandsmitglied und Vorstandsvorsitzender der Deutschen Schule Mailand Walter Brand und Schulleiter Dr. Stefan Illig waren zu einem Empfang für die Athletinnen und Athleten geladen, der es ermöglichte, mit der deutschen Politik über die Deutschen Auslandsschulen zu sprechen. Die beiden tauschten sich in einem weiteren Treffen mit dem Ausschuss für Sport und Ehrenamt des Deutschen Bundestags aus. Zuvor besuchten junge Sporttalente aus Deutschland die Deutsche Schule Mailand.
Die amtierende Vorsitzende des Unterausschusses für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik (AKBP), Ellen Demuth, MdB, CDU/CSU, hatte am 29.1.2026 zu einer geschlossenen Sitzung eingeladen. Neben den Ausschussmitgliedern nahmen Gäste teil: Anke Reiffenstuel (Auswärtiges Amt), Heike Toledo (Zentralstelle für das Auslandsschulwesen), Holger Seubert (Präsident des Bundesamts für Auswärtige Angelegenheiten) und Thomas Mayer (Ländervorsitzender des Bund-Länder-Ausschusses für schulische Arbeit im Ausland). WDA-Vorstandsmitglied Walter Brand (DS Mailand) und WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel brachten in Vertretung der gemeinnützigen Schulträger die Stimme der Deutschen Auslandsschulen ein. Dabei stellten sie die Einzigartigkeit der Auslandsschulen im Netzwerk der Partnerschulen PASCH heraus, führten zugleich aber die Herausforderungen auf, etwa durch die Folgen des Einsparungsdrucks des Masterplans der Regierung.
Die didacta 2026 vom 10. bis 14. März in Köln ist die große Plattform für Deutsche Auslandsschulen zur Personalgewinnung. Die Messe dient zudem dazu, sich über innovative Ansätze in der internationalen Bildung zu informieren. Ergänzend dazu bietet das WDA-Management Forum wertvolle Einblicke in Management und Führung speziell von Deutschen Auslandsschulen. Die Teilnehmenden profitieren von Workshops, Keynotes, Netzwerkabenden und Austausch im engeren Kreis. Das Forum ist bis auf den ersten Abend jeweils halbtägig, und so bleibt genug Zeit für den Messebesuch, etwa um die eigene Schule zu repräsentieren, weitere Vorträge zu besuchen oder neue Kontakte zu knüpfen.
Das Wettbewerbsjahr 2025/26 steht unter dem Motto „Dein Europa: Recht, Respekt – Realität?!“ Als einzige Schulen außerhalb Deutschlands können die Deutschen Auslandsschulen daran teilnehmen. Die Schülerinnen und Schüler aller Altersklassen der Deutschen Auslandsschulen sind eingeladen, an dem Kreativwettbewerb mitzumachen. Einreichungen sind online, in deutscher Sprache und bis 8. Februar 2026 möglich. Der WDA-Vorstandsvorsitz ist Teil der Vorjury zum Wettbewerb.
Der jüngste Neuling im Weltverband Deutscher Auslandsschulen ist die Anka Bilim Schule in der Türkei. Aktuell hat der WDA 157 Mitglieder und repräsentiert dabei auch 87 % der 137 anerkannten Deutschen Auslandsschulen.
Der aktuelle MINT-Report zeigt, dass Deutschlands Zukunftsprojekte in verschiedenen Bereichen durch den Fachkräftemangel bedroht sind. Es besteht eine Lücke von 148.500 MINT-Fachkräften. Gleichzeitig zeigt die Studie, dass Zuwanderung und internationale MINT-Absolventinnen und -Absolventen ein bedeutender Hebel zur Fachkräftesicherung sind. Der Wert der Deutschen Auslandsschulen wird in diesem Zusammenhang explizit hervorgehoben und der WDA betont die Rolle der Auslandsschulen als MINT-Talentzentren.
Die WDA-Amerikatagung 2025 brachte in Mexiko Vertreterinnen und Vertreter der Deutschen Auslandsschulen sowie der fördernden Stellen und Partnerorganisationen zusammen. Angesichts globaler und finanzieller Herausforderungen wurde deutlich: Die Auslandsschulen stehen vor großen Aufgaben, zeigen jedoch zugleich bemerkenswerte Stärke, Innovationsfähigkeit und Gemeinschaftssinn. Von einem Durchbruch bei der Deckung der steigenden Personalkosten konnte berichtet werden. Veranstalter war der Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) in Kooperation mit der Deutschen Schule Alexander von Humboldt in Mexiko-Stadt.
Der jüngste Neuling im Weltverband Deutscher Auslandsschulen ist die Deutsche Schule Gutenberg El Oro in Ecuador. Aktuell hat der WDA 157 Mitglieder und repräsentiert dabei auch 87 % der 137 anerkannten Deutschen Auslandsschulen.
Der Haushaltsausschuss hat am frühen Freitagmorgen, 14. November 2025, den Bundeshaushalt 2026 beschlossen. Der Beschluss fiel in der über 15 Stunden dauernden Bereinigungssitzung. Auf den Schulfonds, der die Förderung des deutschen Schulwesens im Ausland und der internationalen Zusammenarbeit im Schulbereich und die Deutschen Auslandsschulen enthält, entfallen 299,4 Mio. Euro. Der Schulfonds steigt erstmals wieder, wobei die vorherigen Einsparungen nicht kompensiert werden.
Die WDA-Akademie erweitert die bestehenden Plattformen des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen für Vernetzung und Weiterentwicklung unter seinen Mitgliedsschulen schrittweise. Geplant sind regelmäßige Online-Formate wie Thementage, Workshops und Trainings. Die ersten Thementage stellen jeweils einen anerkannten Abschluss der Deutschen Auslandsschulen ins Zentrum. Offizieller Start der WDA-Akademie ist der 20. November 2025.
Dr. Inge Gräßle (CDU/CSU) ist eine erfahrene Unionspolitikerin aus Baden-Württemberg. Sie sitzt für die Union im Haushaltsausschuss und ist Berichterstatterin für den Haushalt des Auswärtigen Amts. Im persönlichen Gespräch mit dem WDA am 11. November kamen insbesondere der Schulfonds und die damit verbundenen Finanzierungsaspekte der Deutschen Auslandsschulen zur Sprache. Das Gespräch fand zwei Tage vor der Bereinigungssitzung, der letzten großen entscheidenden Sitzung zum Haushaltsentwurf 2026, statt.
Nancy Faeser (SPD) ist Mitglied im Auswärtigen Ausschuss und im Unterausschuss für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik des Deutschen Bundestags. In diesen Bereich fallen die Förderung der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und der Deutschen Auslandsschulen. Faeser setzt sich für eine Aufstockung der Mittel für die Deutschen Auslandsschulen ein. Welche Leistungen die Deutschen Auslandsschulen erbringen und welche Herausforderungen sie haben, zeigte der WDA in seinem ersten Gespräch mit Frau Faeser auf.
Schlechte wirtschaftliche Lage, erhöhte Existenzbedrohung, steigende Schulgebühren: Beim aktuellen WDA-Auslandsschulkompass aus September 2025 zeigen sich die Sorgen und Herausforderungen der freien gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslandsschulen. Knapp 41 % der befragten Schulen beurteilen ihre wirtschaftliche Lage als schlecht. Das ist beinahe der doppelte Wert wie vor zwei Jahren im Oktober 2023. Auch die meisten anderen Parameter zeigen eine negative Entwicklung.
